Nossa proposta pedagógica segue diretrizes da Teoria Socioconstrutivista de Vygotsky e Piaget, que acreditam no desenvolvimento da autonomia do aluno no processo de aprendizagem e que todo e qualquer aluno aprende através de suas interações sociais. A partir da comunicação adequada, nossos professores selecionados trabalham os conteúdos de forma contextualizada, respeitando a realidade na qual cada aluno está inserido, utilizando ferramentas que tornem a aprendizagem significativa, criativa e divertida.

Acreditamos que a família tem um papel ativo e importante no processo de aprendizagem, já que é a base das vivências e experiências dos estudantes. Portanto, sempre mantemos uma linha direta com os responsáveis, deixando-os informados sobre todo o processo de aprendizado do aluno através de relatórios enviados após cada Aula Particular ministrada pelo professor.

Os resultados positivos dos nossos alunos vêm do trabalho individualizado, do uso de metodologias ativas de aprendizado e, também, do fato de priorizarmos a organização e o estímulo da autonomia do aluno, para que o estudo seja sempre direcionado visando a otimização do tempo disponível.

O acompanhamento escolar é feito com um tutor especializado que desenvolverá os conteúdos ministrados na escola, sempre buscando o aprofundamento do aprendizado, organização do planejamento de estudos e o auxílio com tarefas e trabalhos escolares, sempre estimulando a autonomia e o pensamento crítico do aluno.

As metodologias ativas de aprendizado auxiliam no processo educativo individualizado que se baseia em trabalhar as potencialidades em cada caso e a forma mais adequada de sanar as dificuldades. Desta forma, buscamos selecionar, dentre uma gama de alternativas, as que sejam mais eficientes, sempre levando em conta o estímulo da inteligência emocional e a personalização. Dentre as principais técnicas adotadas pela Saber Particular, destacamos Mapas Mentais (organização, compreensão, conexão e visualização de ideias), Pomodoro (aproveitamento do foco máximo), Flashcards (memorização e revisão de matérias) e Estudo Invertido (foco nos gaps de conteúdo).